为提高青年教师的教学水平和能力，保证课堂教学质量，提升人才培养质量，根据学校要求，本学期，信工学院持续开展了“启航课堂1+1”公开课活动。第一场公开课于10月12日举行，授课教师为李超老师，曾庆良校长、张茂聪副校长及教师教学发展中心王新华主任、丁同楼副主任、学院领导班子成员、学院督导组成员和青年教师参加了公开课展示和课后研讨活动。
曾庆良校长对“启航课堂1+1”团队指导教师的工作和李超老师所展现的教学能力给予充分肯定，指出：立德树人是我们的根本任务，教书育人是我们的职责所在，人才培养质量是学科评估、专业评估、本科教育教学审核评估的核心指标，人才培养质量的关键是老师，希望青年教师以培养高质量的人才为己任，不辜负家长和学生对我们的期望。他对青年教师提出四点要求：一是牢固树立系统的理念，根据人才培养目标，确定培养方案、课程属性和定位，明确每一节课在课程体系中的地位，上好每一节课；二是树立开放的国际化理念，将国内外的科研成果和教学工作有机衔接起来；三是深化课堂教学改革，课堂是传授知识、传承文化、育好人才的主战场，需要运用先进的教学技术和教学方法，打造高效课堂，积极推进学生考核评价改革；四是青年教师需要苦练基本功，多向有经验的老教师学习，系统构建知识体系，提高自身的教学能力，为学校高质量发展和“双一流”建设作出贡献。研讨会后，曾校长和张茂聪副校长为青年教师和指导教师颁发了证书。
第二场和第三场公开课活动分别于10月24日、26日举行，授课教师分别为赵军、王天一老师。学校王传奎副校长、教师教学发展中心王新华主任，信工学院党委书记张维军、院长郑元杰、副书记孙芙蓉、副院长郑向伟与宋信敏，学校、学院教学督导组成员，主讲老师导师团以及学院近三年入职的年轻教师全程参与了第二场活动，学院班子部分成员及教学督导组成员、部分青年教师参加了第三场活动。
赵军老师的主讲课程是《数据结构》，主讲内容为哈夫曼树和哈夫曼编码。他通过朗朗上口的四条口诀帮助同学们快速的掌握哈夫曼树及哈夫曼编码的构造过程，整个授课过程采用了讲授与提问相结合的启发式教学，授课内容层层嵌套，逻辑推进，重点突出，较好地完成了预定的教学目标。
教学展示环节后，王传奎副校长为主讲老师赵军及其导师颁发了荣誉证书，并对本次公开课的效果、主讲教师的表现和信工学院对本科教学的重视以及启航活动的精心组织给予充分肯定，对青年教师的成长提出殷切期望。
王天一老师的主讲课程为《并行分布计算》。他通过例题求前K个数和引入并行数值算法的设计过程，解释串行算法与并行算法的区别；通过演示动画生动详细的讲解了矩阵划分过程，阐明了并行算法划分的原理；最后通过层次分明的推导过程，引导学生理解并行数值算法的原理。整个授课逻辑严密，重点突出，生动形象，整节课程提问、引导、讲解过程45分钟完全脱稿，一气呵成，不仅将并行算法的设计过程讲清楚，还抛砖引玉，启发学生对后续学习内容的进一步思考。
两场公开课结束后，在教学副院长宋信敏的主持下，参与听课的老师们在学院506会议室展开交流研讨。学校和学院督导组张永胜、杨峰、王化雨、徐连诚、鲁燃、王春静、刘国明等老师从课堂设计、教学态度、授课方式、学生互动等方面展开广泛讨论，对两位青年教师的授课予以充分肯定并提出两点建议：一是案例讲授应该要充分挖掘细节，抓住学生注意力，要注意教学内容设计的逻辑性及突出教学重点难点；二是.新进教师要善于学习运用各种线上学习平台，通过过程性考核来提高学生参与课堂的积极主动性。信工学院青年教师们也纷纷表示两位授课老师的课堂过程完整度高，内容充实，对自己的教学也有很大的启发。教师教学发展中心岳爱峰老师充分肯定了信工学院对“启航课堂1+1”公开课活动的高度重视和精心组织，进一步传达了学校提升本科教学质量的决心和学校对青年教师的期望。
“启航课堂1+1”公开课的开展，既是对授课教师教学水平和能力的公开检验，也是学院面向青年教师开展的一场“教书育人”的公开教学实践和演练，对提高青年教师教学水平和树立“立德树人”教学理念有重要意义。通过公开课活动的开展，不仅授课教师得到了锻炼和提高，广大青年教师也受益匪浅，对青年教师教学能力和课堂教学效果的提升起到了重要的促进作用！
撰稿：张成铭
审稿：张维军
